后来背了背课，（也就是上网google了一下how to teach kids to write), 决定调整教案， 如下:
（1）半个小时的discussion: why do we need to write? what does good writing look like? what is preventing you to do so?
(2)半个小时的Exercise: write a paragraph on.....
准备引导的重点是：writing ABC
A: audience
B: just begin to write
C: clarity
我调整教案的原因是：我真的不知道为什么我的儿子写个东西这么难？！
基因论者说：写作好的人天生就会写。他写个东西这么难， 说明他就没有这个基因。你教也没用。努力论者说：多练自然就会写了。他写个东西这么难，就说明他还是练得少。你教他是教不来的。
总之这个坑挖不大，没有正反方， 政治舆论一致指向：不推！（君不见推妈集中营人声鼎沸， 各式推法推陈出新？ 政客， 真的是totally out of touch 呀！！！)
我与其说是决定教他一下，不如说是我想满足一下自己的好奇心：我这么一心推己，从不推人的妈， 怎么就没有一个自推的儿子？！
特别是，暑假的时候，我lg的姐姐的儿子， 和nornor 差不多大，到北京和我们一起玩。 每到一地，必回家唰唰唰， 执笔洋洋洒洒地写一大片游记， 通篇可以说是字字珠玑，句句生辉，旁征博引，情真意切。。。。 我看了，恨不得一把抱过来，喊声“亲儿子！” 简直是我小时候的翻版呀。 我小学时， 最喜欢读的书？ "优美词句选"! 最喜欢帮别人的事情？ 替写作文/情书/检讨。。。。
难道我的基因迷了路？但怎么迷路也不可能跑到我lg的姐姐的儿子身上呀？！I got to find out what is getting in the way for my son to write!!!
几大可能，就像大笑预测的：
(1) motivation: did not see the need to write.
(2) lack of basic training: how to write sentences.
(3) having some difficulties: to get started, to elaborate, etc....
所以，我redesign了教案，以对话的形式investigate.
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